华东师范大学丨教育学类与学前教育专业

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学部介绍

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华东师范大学教育学科是国家一级重点学科、国家“双一流”建设学科、首批获一级学科博士学位授予权和博士后科研流动站的学科、上海高峰Ｉ类学科、上海高校一流学科A类。

1951年华东师范大学建校之初，以复旦大学、大夏大学的一大批优势系科为基础组建教育系，形成了孟宪承、刘佛年等一批名师聚集、巨擘辉映的盛况，奠定了在国内的领先地位。1980年华东师范大学组建全国高校第一个教育科学学院。著名教育家刘佛年任首任院长。2014年10月，学校为深化改革、优化结构，加快建设教师教育领先的综合性研究型大学进程，并积极回应国家重大战略需求和教育改革实践，决定整合全校教育学科资源，组建华东师范大学教育学部。

教育学部师资力量雄厚，教师队伍国际化水平高。学部现有专任教师近230人，正高级职称90余人，副高级职称130人左右。专任教师中95%以上具有博士学位，50%具有一年以上海外学习工作经历，近1/5专任教师毕业于世界排名前100高校。

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本科招生专业

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1.教育学类（含：学前教育、特殊教育、教育康复学、公共事业管理（教育管理）4个专业）

2.学前教育（公费师范）

3.特殊教育（公费师范）

4.教育技术学（智能教育方向）（师范）

5.教育技术学+计算机科学与技术（双学位）

6.听力与言语康复学

凭借良好学术声誉和办学水平，学前教育、特殊教育、教育技术学、教育康复学、公共事业管理（教育管理）五个本科专业入选国家级一流本科专业建设点，成为我校入选国家级一流本科专业建设点数量最多的人才培养单位。2020年，新增听力与言语康复学专业，成为华东师范大学首个医学门类本科专业，实现了医教结合新突破。同年新增教育技术学+计算机科学与技术是我校推出的四个首批“双学位”培养项目之一。2024年教育技术学新设智能教育方向，为将来AI赋能教育培养急需人才。

教育学部重视人才培养，积极探索人才培养模式创新。自2018年起，教育学部下属学前教育、特殊教育、教育技术学、教育康复学、公共事业管理（教育管理方向）、艺术教育专业按照教育学类进行大类招生、培养。2020年，教育学部继续深化大类培养改革，在全国率先实现了真正的学分制，学生可以百分百自主选择专业。改革后，通过“教育学类”招生进来的学生都可完全自主选修教育学类下属本科专业相关课程，只要修满其中一个专业所要求的课程，就可以申请该专业的学位。通过该机制，鼓励学生自由选专业、选课程，引导学生自由而全面地发展。

教育学部重视人才培养，成果丰硕。在2022年国家级教学成果奖评选中，成绩喜人，多项指标均创历史新高。首先，获奖总数多。教育学部作为第一完成单位共有7项成果获奖，获奖总数占全校38.9%。其次，获奖层次高。教育学部共获一等奖2项，二等奖5项。第三，门类齐全。教育学部本届获奖 成果囊括高等教育、基础教育、职业教育各类别。

教育学部始终坚持以学生发展为中心，探索形成了“影子引领者”一体化沉浸式育人模式，获教育部思想政治工作精品项目，获得国家教学成果二等奖，获得《人民日报》头版头条、《光明日报》、《中国教育报》、中央电视台、新华社、教育部网站以及数十家电台、报纸、杂志报道。近五年来，学生获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛金奖等国家级专业竞赛、科创类赛事等荣誉百余项。多名学生获评全国优秀共青团员、上海市大学生年度人物、“中国大学生自强之星”奖学金等荣誉与奖励。

教育学部科研实力强劲，多项关键指标全国第一。拥有2个教育部人文社科重点研究基地、1个国家教材基地、1个教育部和上海市共建智库，建有教育部中学校长培训中心，主办《华东师范大学学报（教育科学版）》等5份CSSCI教育学刊物。“十三五”期间、“十四五”至今，全国教育科学规划项目立项数全国第一、重大课题立项数全国第一，人大复印资料论文转载数和转载综合指数保持全国领先，2014-2020年上海市教育科学研究优秀成果奖获奖数全市第一。创办了全国高校第一本有国家CN刊号的教育学英文学术期刊——《华东师范大学教育评论（英文）》（ECNU Review of Education）。2023年正式入选中国社会科学评价研究院人文社会科学期刊AMI外文核心刊，进入教育类期刊群Q1区，跻身全球学术期刊第一方阵。

教育学部致力于为建立中国特色教育科学学科体系、学术体系、话语体系作出独特贡献，在国际 教育学术舞台和全球教育治理体系中上具有更多话语权。与24所国（境）外高校签订30余份合作协议，与斯坦福大学等近20所国际顶尖大学建立“国际学术周”对等交流机制，每年有近300位师生出国（境）开展学术交流，300 余位国（境）外师生到访学部。发起建立六大洲70多所高校参加的全球教育学院院长联盟、建立了与UNESCO（联合国教科文组织）和OECD（经济合作与发展组织）等的稳定合作关系，在国际上被誉为“全球教育研究创新发展的重要动力源”。

教育学部网址

http://www.ed.ecnu.edu.cn

微信公众号

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学前教育专业介绍

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历史沿革悠久，学科底蕴深厚。专业建立于1983年，1985年开始面向全国招收本科生。1997年独立成系，隶属于同年成立的学前教育与特殊教育学院。2000年建立用以实验研究和教学的三个实验室。本专业1998年获批硕士学位点并于同年开始招生， 2001年获批博士学位点，拥有博士学位授予权。

本专业传承深远，重要奠基人之一的左淑东先生是解放后全国幼儿教育研究会的首任理事长，本专业是环太平洋PECERA学前专委会执委单位，也是中国教育学会学前教育专委会理事长单位。本专业2001年成为上海市重点学科，2009年成为国家级特色专业。2019年获批教育部第一批一流本科专业建设点。

软硬件条件一流，专业影响力卓著，国际化推进有成效。本专业拥有国家2011协同创新中心，入选上海市高峰A类建设学科，学科评估获A+。专业拥有一支高素质的教师队伍，现有专职教师21人，其中教授7人、副教授13人，讲师1人。100%的教师拥有博士学位，现有上海市浦江人才6人，“紫江”学者2人，超过80%的教师有1年以上海外研修经历；专业影响力卓著，引领国内其他高校的学前专业人才培养，办学经验辐射广泛；国际化拓展有特色，近年来本科生每年有30多人参与多类型多层次国际交流，与多个世界知名和一流大学建立了长期稳定的交流机制，曾代表中国成为世界学前教育大会OMEP唯一承办单位。

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专业问答

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Q1

请问学前教育专业毕业生的就业情况如何?职业只能是做幼儿园老师吗?

如果你喜欢孩子,并且热爱幼儿园教师这份职业,那么恭喜你,这个专业将会帮助你完美地实现自己的理想。本专业毕业生连续多年就业率均达到了100%,作为教育部直属师范高校的学前教育专业,我校多年来为全国各地输送了一大批优秀的幼教人才。毕业生的综合素质得到了用人单位的普遍认可和高度赞誉,每届毕业生都供不应求。当然,学前教育学专业不仅可以从事幼教的工作,它的未来发展方向有很多种可能。

除幼儿园之外,我们的具体就业去向还包括升学、大中专及高职院校、中小学、青少年活动中心、0—3早教机构、自主创业等。其中升学包括免试直升攻读硕士研究生、参加全国统考攻读硕士研究生及出国留学。本专业毕业生曾成功申请到哈佛大学、哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、纽约大学等国际知名学府继续深造。因此,学前教育专业毕业之后不是只有幼儿园教师这一份职业可以选择。

Q2

请问学前教育本科在读期间有出国交流的机会吗?

我们与伦敦大学教育学院（教育学世界排名第一）、多伦多大学、莫纳什大学、海法大学、美国内布拉斯加大学林肯分校等多所海外知名大学建立长期稳定的合作关系（与国外高校交流遍及世界各洲），形成了从三周到半年不等的弹性化课程研修方式。学生们有很多机会“走出去”，同时也“请进来”，举办国际学前教育学术前沿一百讲，结合“外籍专家短期来访”项目，邀请海外优秀卓越学者做学术讲座。

除了学校提供的交流机会外,学前教育专业还有自己的品牌交流项目。目前与美国内布拉斯加大学林肯分校(UNL)及西挪威应用科学大学建立了良好的学生互访交流机制。

美国内布拉斯加大学林肯分校教授为本科生

做学术讲座

Q3

请问这个专业在学习过程中有走出课堂的实践机会吗?

当然有。对于学前教育学专业的学生来说,我们最主要的实践基地就是幼儿园。从进入专业学习开始,每学期学校均提供了各类见习课程,到了大四会安排为期三个月的实习课程。这样能够使我们的学生更加近距离观察儿童的发展,培养专业素养。这也是本专业强调理论与实践紧密结合的体现。我们有31所优秀示范园作为实践基地，优秀基地上海名师名园长作为实践导师指导。

见实习：我们观察，我们体验

我们反思，我们成长

学前教育学系还有自己的志愿者服务总队,这里会提供很多的社会实践机会,如中福会小剧场志愿服务等。此外,本专业还不定期地为同学们搭建参观各级各类与学前专业相关机构的平台,开办创新创业类的分享会、讲座等,这些实践活动都为我们学生开拓视野、积累经验提供了宝贵机会。

Q4

请问这个专业的学习压力是不是很大?

每一个专业的学习都是要付出一定的努力才能够真正有所收获的。在努力的过程中,压力肯定会伴随着你,但是这种压力恰好是学习进步的动力。学会化压力为动力,也是步入大学之后应该掌握的能力之一。总体来看,本专业的学习压力不会过大。学前教育专业旨在培养全面发展、多才多艺的优秀人才,因此我们的课程设置也是十分丰富的。除专业理论课之外,我们的专业还可以选修包括琴法(钢琴)、素描、声乐、舞蹈等技能类课程。通过学习你会发现自己许多未知的潜能,并进而得到激发,相信你一定会因为享受学习的过程而感到快乐,而不会被压力淹没。

这里是否需要说明学生成长过程中有双系统的导师，辅导员，和本科生导师助力学生的发展等等。

Q5

请问报考学前教育专业需要有什么技能基础吗?

技能基础不是硬性要求。我们虽然有钢琴、儿童画、弹唱、创意舞蹈等课程,但都是从零基础开始进行教学的,所以完全不用担心会出现跟不上的情况。不过,如果你本身就在这些专业技能课程上具备一定的基础,那么你在这方面的学习可能相较于零基础的同学来说会稍微轻松一些,但也会有很多新的收获,你可以用掌握的艺术技能滋养幼儿。本专业主要是培养学生各方面的综合素养,对某个技能的要求并不是很高,因此技能基础并不是报考本专业的必备条件。

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校友寄语

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诸君[1999级学前教育学专业本科生, 浦东社区学院副院长]

那一年,当我们拉着华东师大的旗帜在火车站迎接全国各地的新生时,不时有路人骄傲地对我们说: 我也是华东师大毕业的!其中不乏白发苍苍的老者。

“怀着灿烂的希望,我们来到丽娃河旁;带着青春的豪情,我们漫步华夏路上……”（校歌）描绘的场景让每一位华东师大学子魂牵梦绕……“学高为师,身正为范”,是情怀,更是一种担当。

作为国内首屈一指的师范校府,承载的是教育发展的使命,是教育内涵的发扬,是教育理想的追求,让我们为学前教育事业的发展一起奋斗吧!

陈思[2003级学前教育专业本科生,2007级学前教育专业硕士研究生,哈佛大学教育学院博士后研究员，现任香港中文大学助理教授]

如果你希望成为一名最好的儿童研究者、幼教工作者、实践者,华东师范大学学前教育系能为你提供最好的学习机会: 华师大学前学系不仅拥有中国最好的幼教专家、教授,更能为学生提供大量的海外访学、与国际一流学者交流学习的机会。你将有机会了解儿童发展和教育领域最新最前沿的研究,甚至亲自参与其中,成为未来的学术新星。

李砚君[2004级学前教育专业本科生,“幼师口袋”创始人兼CEO]

作为一个学前人,当我现在再去回顾来时的路,我感到很欣慰也很幸运。学前教育是我的第一志愿,在我看来这个拥抱孩子的专业是拥有无限未来的。它有趣又不失严谨,自由且充满情怀。它指引着我先成为一名幼儿教师,然后到市教委工作,再到现在自己于学前教育领域创业,为百万幼师服务,让教育变得更幸福,一点点去改变中国学前的现状,一步步成为更好的自己,而这一切的原点,都回归至我在母校积累的专业知识,以及对学前教育的热爱。

亲爱的学弟学妹们欢迎加入学前人的行列,你会发现这不仅是一个专业、一份工作,更是一项充满着人文气息、充满爱和艺术的事业,是值得我们用尽全部力气去终身奋斗的事业。

小伙伴们！

你准备好了吗？

欢迎加入我们的大家庭吧！

欢迎报考华东师范大学学前教育学系！

办公室电话：[phone]

图文来源 | 教育学部

排版 | 王欣怡